Преподавание литературы в 9 классе: М.Ю. Лермонтов

Пример: Урок № 1

Готовясь к уроку…

МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ  (1814-1841)

Средства наглядности

• Колокольцев Е.Н. Альбом «М.Ю. Лермонтов». Учебно-наглядное пособие для средней школы. – М.: «Просвещение», 1988.
• Портреты М.Ю. Лермонтова работы художников П.Е. Заболотского, А.И. Клюндера, К.А. Горбунова и др.
• Живописное наследие М.Ю. Лермонтова

Советуем прочитать

1. Андроников И.Л. Лермонтов: Исследования и находки. – М., 1977.
2. Андроников И.Л. Грозный суд поэзии. (Стихотворение «Смерть Поэта» М.Ю. Лермонтова) // Вершины. Книга о выдающихся произведениях литературы. Сост. и общ. ред. Машинского С.И. – М.: Детская литература, 1978.
3. Белинский В.Г. «Стихотворения М.Ю. Лермонтова»; «Герой нашего времени»: Сочинения М. Лермонтова //Белинский В.Г. Статьи о Пушкине, Лермонтове, Гоголе. – М., 1983.
4. Герштейн Э. Судьба Лермонтова. – М., 1986.
5. Живые страницы. Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Белинский. В воспоминаниях, письмах, дневниках, автобиографических произведениях и документах. – М., Детская литература, 1972.
6. Коровин В.И. Творческий путь М.Ю. Лермонтова. – М., 1973.
7. М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников. – М., 1989.
8. Лермонтовская энциклопедия. /Под ред. В.А. Мануйлова. – М., 1999.
9. Максимов Д.Е. Поэзия Лермонтова – 2-е изд. – М.,1964.
10. Мануйлов В.А. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Комментарий. – 2-е изд., доп. – Л., 1975.
11. Медведев В.П. Изучение лирики в школе. – М.: Просвещение, 1985.
12. Мережковский Д.С. М. Ю. Лермонтов – Поэт сверхчеловечества //Мережковский Д.С. В тихом омуте: Статьи и исследования разных лет. – М., 1991.
13. Михайлова Е. Проза Лермонтова. – М., 1957.
14. Марченко А.М. Подорожная по казенной надобности: Лермонтов. Роман в документах. — М., 1984.
15. Удодов Б.Т. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». – М., 1989.

Оснащение уроков

Фонохрестоматия «Страницы русской поэзии XVIII – XX вв.» Составитель И. Андроников. «Мелодия», 1982.

Письменные работы

Тезисы критиических статей В. Белинского «Стихотворения М. Лермонтова», «Герой нашего времени». Сочинение М.Ю. Лермонтова.

Письменные работы на уроках русского языка и развития речи.

Классное (домашнее) сочинение.

Рефераты:

 

1. Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.
2. Человек и природа в творчестве М.Ю. Лермонтова.
3. М.Ю. Лермонтов в творчестве поэтов «серебряного века».
4. «Поэзия Лермонтова – поэзия страдающей совести» (В. Ходасевич).
5. «Герой нашего времени» как социально-психологический роман.
6. Интерпретация стихотворения М.Ю. Лермонтова (по выбору учащихся).

В записную книжку учителя

1837 год, 19 или 20 февраля

Записка шефа жандармов А.Х. Бенкендорфа Николаю I о стихотворении «Смерть поэта», о том, что генералу Веймарну поручено допросить Лермонтова и обыскать его квартиры в Петербурге и в Царском Селе. Резолюция Николая I: «…старшему медику гвардейского корпуса посетить этого господина и удостовериться, не помешан ли он…».

*   *   *

1840 год, 9 февраля

В.Г. Белинский в письме к В.П. Боткину делится впечатлением от стихотворения «Дары Терека»: «Чёрт знает – страшно сказать, а мне кажется, что в этом юноше готовится третий русский поэт, и что Пушкин умер не без наследника».

*  *   *

12-16 апреля

В.Г. Белинский посетил Лермонтова в Ордонанс-гаузе. 16 апреля он писал В.П. Боткину: «…вышли повести Лермонтова. Дьявольский талант!… недавно я был у него в заточении и в первый раз разговорился с ним от души. Глубокий и могучий дух. Как верно он смотрит на искусство, какой глубокий и непосредственный вкус изящного! Ó это будет русский поэт с Ивана Великого! Чудная натура».

Методический комментарий

К первому уроку важно тщательно подобрать отрывки из воспоминаний современников поэта, использовать эпистолярную литературу, критические статьи, исторические документы и произведения М.Ю. Лермонтова.

К уроку даётся опережающее домашнее задание.

Опережающее задание

 Вспомните сведения из жизни и творчества М.Ю. Лермонтова.

1. Подготовьте выразительное чтение наизусть ранее изученных стихотворений поэта.
2. Самостоятельно прочитайте другие стихотворения поэта (по выбору учащихся) и подготовьтесь к чтению в классе тех стихотворений, которые произвели на вас большее впечатление.

 Индивидуальное задание

 Подготовьтесь к выразительному чтению в классе стихотворений других поэтов о М.Ю. Лермонтове и подумайте, чем вдохновлены эти признания?

В.Я. Брюсов «К портрету М.Ю. Лермонтова»
И. Северянин «Лермонтов»
С.А. Есенин «На Кавказе»
Я.В. Смеляков «Михаил Лермонтов»
Н.М. Рубцов «Дуэль»

УРОК 1. Великий преемник А.С. Пушкина.

Слово о М.Ю. Лермонтове (с обращением к ранее изученным произведениям поэта)

На Руси явилось новое могучее дарование – Лермонтов. Пушкин умер не без наследника.

В. Белинский

Средства наглядности

1.   Колокольцев Е.Н. Репродукции из альбома «М.Ю. Лермонтов». – М.:«Просвещение», 1988.
2. Выставка книг по теме урока.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя о Лермонтове.

Материал  для  учителя

Примерное  «Слово о Лермонтове…»

Золотой век русской литературы живёт в памяти потомков блестящим созвездием имён, достойное место среди которых занимает имя Михаила Юрьевича Лермонтова – наследника и продолжателя идейно-художественных традиций А.С. Пушкина.

В.Г. Белинский предрёк будущее Лермонтова: «Страшно сказать, а мне кажется, что в этом юноше готовится третий русский поэт и что Пушкин умер не без наследника».

Творчество М.Ю. Лермонтова по праву считается одним из вершинных явлений в русской литературе. Значение Лермонтова в истории русской литературы определяется прежде всего тем, что его поэзия, по выражению Белинского, — «совсем новое звено в цепи исторического развития нашего общества.» В эпоху мрачной реакции 30-х годов XIX века Лермонтов выражал протест против политического и общественного гнёта, звал к действию, к борьбе. Своим художественны творчеством Лермонтов продолжал дело декабристов в новых исторических условиях. Вожди революционеров-демократов Н.Г. Чернышевский и Н.А. Добролюбов, горячо любившие поэзию Лермонтова, указывали на его большую роль в истории развития русской литературы и общественной мысли.

Крупнейшие русские поэты и прозаики учились у Лермонтова и называли его одним из своих учителей. Своим романом «Герой нашего времени» Лермонтов пролагал дорогу романам И.С. Тургенева и Л.Н. Толстого. А.П. Чехов учился у автора «Тамани» мастерству короткого рассказа, точности, простоте и краткости построения фразы.

Поэт прожил необычно короткую, даже по меркам XIX века, жизнь. Он был убит, когда ему не исполнилось и 27 лет. 4 года на глазах изумлённых сверстников развёртывалось творчество Лермонтова. Однако эти годы, с 1837 по 1841-й, по праву называют лермонтовским периодом русской литературы. До этого, с 1828 по 1837-й год, поэтом было создано свыше 300 стихотворений, 20 поэм, 6 драм, 2 незаконченных романа, и, по сути, ничего не опубликовано: требовательность к себе беспримерная.

Великий преемник Пушкина

«Когда мы произносим имя Лермонтов, к глубокому раздумью и бесконечному восхищению, которые всегда вызывает его поэзия, примешиваются чувства сожаления и горечи, словно от недавней потери. Мы знаем великих людей искусства, погибших в тридцать пять — тридцать семь лет: Рафаэль, Моцарт, Байрон, Пуш­кин, Маяковский…

Но не было во всей мировой литературе столь же великого поэта, жизнь которого оборвалась так рано: Лермонтов погиб, не достигши двадцати семи лет. А между тем имя его стоит в ряду величайших русских поэтов, вслед за именем Пушкина.

Преемника Пушкина увидели в Лермонтове сразу. Это было в те дни, когда Пушкин погиб на дуэли. Тысячи людей приходили на Мойку, чтобы проститься с великим поэтом. И вот в эти са­мые дни по Петербургу стало расходиться во множестве списков стихотворение «Смерть Поэта», под которым стояло неизвестное имя — Лермонтов.

Стихи потрясали! Поэт разоблачал тайный заговор вокруг Пуш­кина! В каждой строке он сообщал ту страшную правду, о кото­рой молчали пушкинские друзья. Эти стихи читали в кондитерс­ких, в книжных лавках, на переменах между уроками. Возникло дело о «непозволительных стихах». Оказалось, что автором их был корнет императорской гвардии Михаил Лермонтов.

Ненависть к Лермонтову, вспыхнувшая в Николае I в феврале 1837 года, была ещё сильнее, чем ненависть его к Пушкину. Че­рез несколько дней последовало распоряжение отправить молодо­го поэта на Кавказ, в армейский полк.

Так началась всенародная слава Лермонтова!.. Как солдат в бою, он подхватывал знамя русской поэзии, выпадавшее из рук убитого Пушкина, и стал на его место».

( И. Андроникову*)

*   *   *

И.Ф. Анненский**

«Для русской школы имя Лермонтова не только од­но из немногих классических имен, но и неотразимо сим­патичное имя. Есть в лермонтовской поэзии особен­ное, педагогическое обаяние: ей одной свойственна та чистота, почти кристальность изображения, какую мы встречаем в пьесах «Ангел», «Три пальмы», «Молитва», «Ветка Палестины». Боденштедт*** сказал, что если бы от Лермонтова осталась одна только «Песня про купца Калашникова», этого было бы довольно для его славы; я убежден, что если бы от нашего поэта остались только эти четыре стихотворения, без которых теперь не об­ходится ни одна хрестоматия, то русская школа все-таки поминала бы его имя с почетом и благодар­ностью. <…>

На школе лежит долг хранить и поддерживать па­мять о родных поэтах. Неблагодарность есть недоста­ток самосознания».

 (Анненский И.Ф.  Книги отражений)

 В.К. Кюхельбекер****

«Лермонтов занимает первое место между молодыми поэтами, которые появились на Руси после нас. Если бы Бог дал ему жизнь подольше – он стал бы, вероятно, ещё выше, потому что узнал бы своё призвание и значение в мире умственном».

(Кюхельбекер В.К. Путешествие. Дневник. Статьи)

 

 II. Венок Лермонтову. Чтение заранее подготовленными учащимися стихотворений В.Я. Брюсова, И. Северянина, С.А. Есенина, Я.В. Смелякова, Н.М. Рубцова о М.Ю. Лермонтове.

 

Материалы  для  учителя  и  учащихся

 

 Валерий Брюсов

К портрету М.Ю. Лермонтова

Казался ты и сумрачным и властным,

Безумной вспышкой непреклонных сил;

Но ты мечтал об ангельски-прекрасном,

Ты демонски-мятежное любил!

 

Ты никогда не мог быть безучастным,

От гимнов ты к проклятиям спешил,

И в жизни верил всем мечтам напрасным:

Ответа ждал от женщин и могил!

 

Но не было ответа. И угрюмо

Ты затаил, о чем томилась дума,

И вышел к нам с усмешкой на устах.

 

И мы тебя, поэт, не разгадали,

Не поняли младенческой печали

В твоих как будто кованых стихах!

 

1900

Игорь Северянин

Лермонтов

 

Над Грузией витает скорбный дух —

Невозмутимых гор мятежный Демон,

Чей лик прекрасен, чья душа — поэма,

Чье имя очаровывает слух.

 

В крылатости он, как ущелье, глух

К людским скорбям, на них взирая немо.

Прикрыв глаза крылом, как из-под шлема,

Он в девушках прочувствовал старух.

 

Он в свадьбе видит похороны. В свете Находит тьму. Резвящиеся дети

Убийцами мерещатся ему.

 

Постигший ужас предопределенья,

Цветущее он проклинает тленье,

Не разрешив безумствовать уму.

 

1926

Ярослав Смеляков

Михаил Лермонтов

 

Кому воздать? С кого мы взыщем

Тут, у забвенья на краю?

Я в Пятигорске на кладбище,

Сняв шапку медленно, стою.

Ах, я-то знаю, что поэта,

Внушавшего любовь и страх,

Давно в могиле этой нету,

Лишь крест печальный в головах.

Над опустевшею могилой

Остался только навсегда

Тот крест, которым осенила

Россия вся себя тогда.

Его без пастырского слова,

Как будто пасынка земли,

На лошадях в гробу свинцовом

Сквозь пол-России провезли.

Он был источник дерзновенный

С чистейшим привкусом беды,

Необходимый для вселенной

Глоток живительной воды.

Николай Рубцов

Дуэль

 

Напрасно

дуло пистолета

Враждебно целилось в него:

Лицо великого поэта

Не выражало ничего!

Уже давно,

как в Божью милость,

Он молча верил

В смертный рок.

И сердце Лермонтова билось,

Как в дни обыденных тревог.

Когда же выстрел грянул мимо

(Наверно, враг

не спал всю ночь!),

Поэт зевнул невозмутимо

И пистолет отбросил прочь…

 

Сергей Есенин

На Кавказе

Отрывок

 

Издревле русский наш Парнас

Тянуло к незнакомым странам,

И больше всех лишь ты, Кавказ,

Звенел загадочным туманом.

 

Здесь Пушкин в чувственном огне

Слагал душой своей опальной:

«Не пой, красавица, при мне

Ты песен Грузии печальной».

 

И Лермонтов, тоску леча,

Нам рассказал про Азамата,

Как он за лошадь Казбича

Давал сестру заместо злата.

 

За грусть и желчь в своем лице

Кипенья желтых рек достоин,

Он, как поэт и офицер,

Был пулей друга успокоен.

 

И Грибоедов здесь зарыт,

Как. наша дань персидской хмари,

В подножии большой горы

Он спит под плач зурны и тари.

 

А ныне я в твою безгладь

Пришел, не ведая причины:

Родной ли прах здесь обрыдать

Иль подсмотреть свой час кончины!

 

Мне все равно! Я полон дум

О них, ушедших и великих.

Их исцелял гортанный шум

Твоих долин и речек диких.

 

Они бежали от врагов

И от друзей сюда бежали,

Чтоб только слышать звон шагов

Да видеть с гор глухие дали…

 

Прости, Кавказ, что я о них

Тебе промолвил ненароком,

Ты научи мой русский стих

Кизиловым струиться соком.

 

Чтоб, воротясь опять в Москву,

Я мог прекраснейшей поэмой

Забыть ненужную тоску

И не дружить вовек с богемой.

 

И чтоб одно в моей стране

Я мог твердить в свой час прощальный:

«Не пой, красавица, при мне

Ты песен Грузии печальной».

 

1924

 В записную книжку учителя*

Русский поэт, прозаик, драматург, критик, литературовед, переводчик, один из лидеров русского символизма, Брюсов, Валерий Яковлевич (1873-1924) вполне осознал себя поэтом ещё будучи гимназистом. Серьёзно работал над своим стихом. В стихотворениях, вышедших из-под пера В.Я. Брюсова за этот период (80-е гг.), можно проследить влияние поэзии М.Ю. Лермонтова.

Северянин (настоящая фамилия Лотарёв) Игорь Васильевич (1887-1941) – поэт, переводчик. Новая книга И. Северянина «Медальоны» (Белград, 1934) имела подзаголовок «Сонеты и вариации о поэтах, писателях и композиторах». В сборник вошло сто сонетов.

«Медальоны» в целом – свод пристрастий поэта в искусстве.

Есенин, Сергей Александрович, поэт (1895-1925) «…Из поэтов мне больше всего нравился Лермонтов и Кольцов. Позднее я перешёл к Пушкину». (Автобиография.)

Талантливое освоение фольклора, поэзии Пушкина, Кольцова, Лермонтова, Некрасова, А.К. Толстого, Тютчева, творческого наследия Л.Н. Толстого, народная тематика, необычная, свежая образность стихов «Радуницы» принесли её автору большой, ошеломляющий успех.

Русский поэт, лауреат Государственной пре­мии СССР Я. В. Смеляков (1912/13-1972) прошел через тюрьмы и лагеря. Ярослав Васильевич, по его словам, любил «многие стихи Лермонтова», посвятил ему статью и несколько стихотворений.

Русский поэт Н. М. Рубцов (1936-1971) – один из выдающихся лирических поэтов своего времени, трагически погибший в Вологде. Поэт оставил целый ряд книг, в которых глубоко и искренне отразилась проникновенная поэзия природы, сыновья любовь к родной земле. Памяти М. Ю. Лермонтова Николай Михайлович по­святил стихотворение «Дуэль», вошедшее в посмертный сборник «Подорожники».

III. Литературная викторина по ранее изученным произведениям М.Ю. Лермонтова.    

 

• Из каких произведений эти строки:

 

а) Всю ночь у пушек пролежали

Мы без палаток, без огней,

Штыки вострили да шептали

Молитву родины своей.

Шумела буря до рассвета;

Я, голову подняв с лафета,

Товарищу сказал:

«Брат, слушай песню непогоды:

Она дика, как песнь свободы».

Но, вспоминая прежни годы,

Товарищ не слыхал.

«Поле Бородина» (1830 или 1831)

 

б) За горами, за долами

Уж гремел об нём рассказ,

И померяться главами

Захотелось им хоть раз.

«Два великана» (1832)

 

• Продолжите стихотворения, назовите произведения:

 

а)  Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом!..

Что ищет он в стране далёкой?

Что кинул он в краю родном?..

«Парус» (1832)

 

б)  И только небо засветилось,

Всё шумно вдруг зашевелилось,

Сверкнул за строем строй.

Полковник наш рождён был хватом

Слуга царю, отец солдатам…

                                                                                  «Бородино» (1837)

 

в)  В минуту жизни трудную

Теснится ль в сердце грусть:

Одну молитву чудную

Твержу я наизусть…

«Молитва» (1839)

 

г)  На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна…

«На севере диком стоит одиноко…» (1841)

 

 

д)  Ночевала тучка золотая

На груди утёса-великана;

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя…

«Утёс» (1841)

 

 

ж)            Я ждал. И вот в тени ночной

Врага почуял он, и вой

Протяжный, жалобный как стон

Раздался вдруг…

«Мцыри» (1840)

 

з)  Над Москвой великой, златоглавою,

Над стеной кремлёвской белокаменной

Из-за дальних лесов, из-за синих гор,

По тесовым кровелькам играючи,

Тучки серые разгоняючи

Заря алая подымается…

«Песня про царя Ивана Васильевича,

молодого опричника и удалого купца Калашникова» (1837)

IV. Чтение стихотворений поэта (по выбору учащихся) и ответы на вопросы:

• Почему выбрали это стихотворение?
• Что в нём особенно запомнилось?

V. Чтение учителем фрагментов из дополнительной литературы о М.Ю.Лермонтове.

Материалы  для  учителя

П. А. Висковатов*

«Лермонтов скончался, а над его могилою громче преж­него поднялись крики о его легкомыслии, ничтожности, подражательности, необразовании, пошлой шаловливо­сти -невыносимости характера. Кричали много и гром­ко, заглушая голоса, певшие ему хвалу».

(Висковатов. П.А.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество)

 

В. В. Розанов**

«Поэт есть роза и несет около себя неизбежные шипы; мы настаиваем, что острейшие из этих шипов вонзены в собственное его существо. Вспомним Руссо, который так мучил, так мучился. Но роза благоухает; она благо­ухает не для одного своего времени; и есть некоторая обязанность у пользующихся благоуханием сообразовать свое поведение с ее шипами. Поэт и всякий вообще духовный гений – есть дар великих, часто вековых зиждительных усилий в таинственном росте поколений; его краткая жизнь, зримо огорчающая и часто незримо горькая, есть все-таки редкое и трудно созидающееся в истории миро, которое окружающая современность не должна расплескать до времени. <…>

Лермонтов мог бы присутствовать на открытии памят­ника Пушкину в Москве, рядом с седоволосым Турге­невым, плечом к плечу – с Достоевским, Остров­ским. Какое предположение! Т.е. мы чувствуем, что, будь это так, ни Тургенев, ни особенно Достоевский не удержали бы своего характера, и их литературная деятельность вытянулась бы в совершенно другую линию, по другому плану. В Лермонтове срезана была самая кронка нашей литературы, общéе – духовной жизни, а не был сломлен, хотя бы и огромный, но только побочный сук. «Вечно печальная» дуэль; мы решаемся твёрдо это сказать, что в поэте таились эмбрионы таких созданий, которые в совершенно иную и теперь не разгадываемую форму вылили бы всё наше последующее развитие. Кронка была срезана, и дерево пошло в суки».

(Розанов В.В. Мысли о литературе)

Домашнее задание

 

Вопросы для самопроверки

1. С какими событиями связано начало славы М.Ю. Лермонтова?
2. Объяснить лексическое значение и правописание слова «преемник».

Опережающее задание

1. Самостоятельно ознакомиться с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова по учебнику и подготовить устное сообщение «Слово о М.Ю. Лермонтове».
2. Повторить произведения М. Ю. Лермонтова, изученные в предыдущих классах и подготовиться к выразительному чтению стихотворений на уроке.

 

Индивидуальные задания

Подготовить сообщения о жизненном и творческом пути М.Ю. Лермонтова:

а) Детские годы М.Ю. Лермонтова.

б) М.Ю. Лермонтов и светское общество.

в) Творческий путь М.Ю. Лермонтова.

г) Трагическая гибель М.Ю. Лермонтова.

 

Подготовить выразительное чтение стихотворений:

а) М.Ю. Лермонтова: «Как часто, пёстрою толпою окружён…» ; «1831-го июня 11дня»; «И скучно и грустно»; «Я верю: под одной звездою…»; «Смерть Поэта».

б) В.Я. Брюсова «К портрету М.Ю. Лермонтова».

в) Е.П. Ростопчиной «Пустой альбом».

 

* Андроников Ираклий Луарсабович  (1908-1990) – историк литературы, писатель.

**  Анненский Иннокентий Фёдорович (1855-1909) – поэт, драматург, литературный критик, переводчик.

***  Боденштедт Фридрих (1819-1892) – немецкий поэт и переводчик. В 1841 г. дважды встречался с Лермонтовым.

****  Кюхельбекер Вильгельм Карлович (1797-1846) – декабрист; поэт, критик, переводчик.

* Висковатов Павел Александрович (1842-1841) – сенатор, владелец Тархан в XVIII веке.

**  Розанов Василий Васильевич (1856-1919) – писатель, публицист и философ.